En esta entrada S. Moll nos cuestiona el carácter preferentemente verbal de la transmisión de contenidos en el aula. Los procesos comunicativos se apoyan casi exclusivamente en la palabra y esto provoca a menudo desinterés y aburrimiento en nuestros alumnos más habituados a la imagen.
A partir de un libro de Dan Roam propone una serie de estrategias para equilibrar el peso de los dos canales de comunicación, visual y verbal.
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