DUDAS Y REFLEXIONES EN EL CAMINO HACIA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INCLUSIVA

Cristina Iglesias, orientadora de Asturias, hace en el blog de Colectivo Orienta esta acertadísima reflexión sobre la evaluación psicopedagógica. Esta actividad nuclear de nuestro trabajo es cuestionada en sus pilares y fundamentos actuales por este artículo con el que me identifico totalmente.

TRASTORNO DEL APRENDIZAJE NO VERBAL T.A.N.V.

El T.A.N.V. (Trastorno del aprendizaje no verbal) es un conjunto de síntomas poco conocido por su solapamiento con algunas de las características de otros síndromes como el TEA o el TDAH y por no estar recogido en ninguna dela clasificaciones de trastornos mentales DSMV, CIE...
En esta Guía podemos conocer el T.A.N.V. desde sus síntomas a su prevalencia, su diagnóstico diferencial y su tratamiento. 

ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL AL ALUMNADO CON NEAE

El ETPOEP de Málaga ha organizado unas magníficas Jornadas de trabajo de la Red de Orientación en las que se ha tratado entre otros temas la Orientación Vocacional y Profesional para el alumnado con NEAE. Esta presentación resume los contenidos abordados en este tema.

GUÍA ASPERGER GRANADA

La Asociación Aperger Granada edita esta  completa Guía para comprender este síndrome y facilitar el tratamiento del alumnado que lo presenta. 

AGENDA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 18/19

El orientador y amigo José Marcos Resola presenta a través de ASOSGRA esta utilísima y completísima Guía de Actuación en el ámbito de la Atención a la Diversidad para Departamentos de Orientación y EOEs. 
En ella se muestra un itinerario de las actuaciones  a lo largo del curso perfectamente secuenciado y estructurado con ejemplos y documentación interés. 

CUESTIONARIOS DE ROGERS PARA ALTAS CAPACIDADES

HABILMIND es una página con numerosos materiales psicométricos sobre distintas áreas. Este que enlazo es el dedicado a los Cuestionarios de Rogers sobre Altas Capacidades. Incluye hasta cuatro cuestionarios, uno para profesores, otro para padres y otros dos para alumnos que son autoaplicables y gratuitos, creo. ¿Estamos ante el futuro de la orientación en los centros a través de la Red y de empresas privadas?

¿SUPRESIÓN DE CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL?

Ha saltado la polémica por la posible supresión de los Centros Específicos de Educación Especial en aras a una más que utópica inclusión educativa de "todo" el alumnado aquejado de graves trastornos físicos, psíquicos o sensoriales. En este vídeo un conocido mago, padre de un niño afectado por esta situación, se posiciona claramente a favor del mantenimiento de estos centros de los que en nuestra Comunidad hay un red pública que atiende a alumnado de modalidad D de escolarización. Personalmente entiendo y comparto sus posiciones, máxime cuando la situación actual permite que la decisión sobre la modalidad de escolarización sea compartida por los técnicos y las familias del alumnado afectado en función de las características de cada caso y no obliga a nadie a optar por una u otra modalidad. 
No obstante me choca que se haga referencia a un centro en el que se pegaba a un alumno y no se diga cual era ni si era público o privado. Eso es extender la sospecha sobre todos. Tampoco se hace referencia a la oferta pública que, aunque mejorable como todo, cubre la escolarización en centros específicos. Sí se muestra machaconamente la entrada y logo de un centro o fundación, privada al parecer, lo que desvirtúa el mensaje de fondo y acerca el vídeo a un publireportaje.  
A pesar de esto repito que tras 30 años de experiencia en el orientación estoy por la existencia de centros específicos para alumnado gravemente afectado y que estos, como el resto se compartan en la red pública, la concertada y la privada. No estoy a a favor de la demagogia de decir que se lleven los políticos a mi niño a casa un día o una hora, más bien me parece tramposo y poco ético jugar así con un tema tan sensible. 

BANCO DE RECURSOS PARA LA DIVERSIDAD EDUCATIVA

En esta interesante página de José R. Vidal Calvelo, profesor de Pedagogía Terapéutica y Licenciado en Psicología, se pueden encontrar centenares de actividades y de enlaces a otras páginas y recursos para la atención a la diversidad en todas la áreas curriculares. Es muy completa y fácil de utilizar. Actividades puras y duras interactivas y atractivas listas para aplicar. 

TDAH ACTIVIDADES DE MEJORA

Del BanReDe (Banco de Recursos Didácticos) esta actividad para el conocimiento y tratamiento del TDAH indicada para Primaria y los primeros cursos de Secundaria, Contiene unas nociones básicas sobre el trastorno y multitud de actividades interactivas que mejoran los procesos atencionales.

DOSSIER PEDAGÓGICO DE CAMPEONES

Aprovechando el rebufo del éxito de Campeones en los Goya me llega este magnífico dossier para trabajar la película en el aula. Es muy completo e incluye enlaces a fragmentos significativos de la película para un tratamiento más específico en la clase que no obligue a ver entera la película. 

GUÍAS DE AUTOAYUIDA

Magníficas Guías de Autoayuda editadas por la Consejería de Educación sobre temas muy diversos e interesantes

GUÍAS DE AYUDA PARA EL ALUMNADO CON SA

Aunque en la última revisión del DSM-V haya desaparecido el término Síndrome de Asperger como categoría diagnóstica, no han desaparecido las personas que padecen estos trastornos ubicados en algún lugar del espectro autista ni su problemática. 

Para recordarnos que siguen ahí y sobre todo para darnos claves prácticas para su tratamiento y comprensión ahí van una serie de guías que dan pistas muy interesantes para abordar diversos aspectos de la realidad de este colectivo. 

Estas Guías están editadas por la NAS Helpline Autism del Reino Unido y traducidas por Rosa Álvarez de Autismo Andalucía.

TRABAJAR CON ALUMNADO CON SÍNDROME DE ASPERGER EN SECUNDARIA

TRANSICIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA A SECUNDARIA EN ALUMNADO CON SA

MUDARSE DE CASA CON UN ALUMNO CON SA

IR DE VIAJE CON UN ALUMNO CON SA

IR DE COMPRAS CON UN ALUMNO CON SA

IR AL MÉDICO CON UN ALUMNO CON SA

IR AL DENTISTA CON UN ALUMNO CON SA

IR A LA PELUQUERÍA CON UN ALUMNO CON SA

LOS TRASTORNOS DEL VÍNCULO AFECTIVO O APEGO Y SU ABORDAJE

PETALES, Asociación de Ayuda Mutua en Trastornos de Apego, presenta esta completa guía para el conocimiento y abordaje de los Trastornos del vínculo afectivo o apego. Abarca desde su etiología, desarrollo, tipologías y algunas claves para su tratamiento en las aulas. 

VIAJE POR UN MAR DE TEXTOS

Del PROYECTO AULA extraemos esta interesante actividad de lectura "clásica". Contiene 60 textos de unas 300 palabras de muy diversa temática con su correspondiente cuestionario de comprensión. Se puede hacer on line o descargarlo o imprimirlo a gusto del consumidor. Una actividad muy tradicional pero que está bien planteada y desarollada.

FONDO LECTOR

    NIVEL BÁSICO E INTERMEDIO


                                  





NIVEL AVANZADO

Programa de apoyo al aprendizaje lector y en casos de dificultades de comprensión lectora. Está elaborado por el CEIP Loreto en el CEP de Priego Montilla. Consta de tres niveles: el básico e intermedio en un formato y el avanzado en otro. 
El primero que comprende unos 1000 ejercicios está dirigido a alumnado de E. Primaria y el segundo con unos 400 es adaptable al alumnado de primeros cursos de la ESO con dificultades de comprensión lectora. Cada nivel se estructura en series de contenido tales como sinónimos, antónimos, buscar significado, frases hechas... Es muy dinámico e intuitivo y no requiere ningún tipo de registro.

RECURSOS PARA EL TRABAJO SOBRE TDAH

En ORIENTANEL, un magnífico blog riojano, encontramos esta completa entrada con referencias a Mónica Diz y en la que aparecen multitud de recursos para trabajar con el alumnado con TDAH.

DOCENCIA COMPARTIDA CON EL PROFESOR DE PEDAGOGÍA INCLUSIVA

Mª Eugenia Pérez, psicóloga, investigadora y profesora de Pedagogía Inclusiva propone en su magnifico blog MOVENSOL este reto de la docencia compartida, explica sus fundamentos psicopedagógicos y narra algunas de sus experiencias directas en un IES. Muy recomendable el post y el blog. 

RECURSOS EDUCATIVOS SOBRE TDAH

Magnífica recopilación de recursos educativos sobre el TDAH encontrada en Orientapas. Aborda la cuestión desde sus múltiples facetas como muestra la nube de la izquierda. Es una entrada que admite aportaciones hasta final de mes. 

BECAS Y AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO: NEAE, CURSO 2017-18

En la siguiente página del MECD podéis encontrar toda la información sobre las becas del alumnado con NEAE para el curso 2017-18. 
El plazo de presentación termina el 28 de septiembre. 

¿CÓMO ESTAMOS ADAPTANDO EL CURRÍCULUM?

Antonio Márquez en su magnífico blog SI ES POR EL MAESTRO,... NUNCA APRENDO ofrece esta entrada sobre las distintas posibilidades de adaptación curricular en sus diversas modalidades y sobre sus diferentes grados de inclusividad.